Inicio de asignatura SUPERVISION Y ACOMPAÑAMIENTO DE MAESTROS Y MAESTRAS II

En el marco del master en Gestión Educativa que estoy cursando en INTEC, estamos entrando en acompañamiento y supervisión II con la maestra Yuleidy Tibrey.

Adjunto la descripción del programa de la asignatura puesto que es muy interesante estar al tanto de qué se trata y en qué se fundamenta.

Fuente: programa INTEC.

Este día realizamos una actividad integradora muy divertida donde la mestra nos entregó una hoja con preguntas y características que debíamos buscar en personas del salón. Fuimos orientados para las actividades de la semana y las más cercanas. 

En redes estuvimos reflexionando sobre las preguntas que aquí te dejo para poner en un padlet

Quiero dejar aquí algunas de mis respuestas al diagnóstico de la asignatura pues me parecen interesantes. 

En tus palabras, ¿qué entiendes por “acompañamiento pedagógico como sistema”?

Es un proceso organizado y continuo en el que alguien (que debería contar con más experiencia o formación) camina junto al docente para mejorar su práctica, reflexionar juntos y fortalecer lo que ya funciona, más que solo evaluar o corregir.

¿Cuáles crees que son las principales funciones del acompañamiento pedagógico?

Ayudar al docente a reflexionar sobre su propia práctica, dar retroalimentación respetuosa y útil. Fortalecer la planeación y las estrategias didácticas.

6.     ¿Qué entiendes por Supervisión?

Para mí la supervisión es más formal y evaluativa: revisar que se cumplan normas, programas, asistencia, registros y a veces observar clases para calificar o detectar problemas.

¿Qué diferencia encuentras entre acompañar y supervisar?

Supervisar es más de control y evaluación y puede generar tensión. Pero acompañar es más cercano o al menos debería serlo, es un proceso de apoyo mutuo y confianza, no busca “calificar” sino mejorar juntos.