Sistematización de procesos

    ¡Hola familia! Otro post fresco desde mi maestría en el INTEC de la asignatura Supervisión y Acompañamiento Pedagógico con la Profe. Yuleidy Tibrey.

    El material “Herramientas de apoyo para el trabajo docente” de la UNESCO Perú: Metodología de Sistematización de Experiencias Educativas Innovadoras (2016). Es un manual práctico y poderoso que nos enseña a no dejar que las buenas prácticas se queden solo en el aula, sino a convertirlas en conocimiento compartido.

¿De qué trata?

    Es una guía paso a paso para que docentes (y equipos escolares) sistematizamos nuestras experiencias innovadoras. No es solo contar qué hicimos, es reflexionar críticamente, ordenar lo vivido, entender por qué funcionó (o no), extraer lecciones y compartirlo con otros para que sirva de inspiración y mejora colectiva.

Se organiza en 5 unidades clave:

1. Descubriendo el aporte de la sistematización Explica por qué es valioso: convierte las “buenas prácticas” en conocimiento, fortalece la formación docente, impulsa cambios desde abajo (no solo desde arriba), y ayuda a que las escuelas aprendan de sí mismas. La sistematización es reflexión crítica ordenada sobre lo vivido, para explicar la lógica del proceso y generar aprendizajes.
2. Plan para sistematizar Cuatro pasos prácticos:
   • Definir para qué sistematizamos (objetivos).
   • Elegir qué experiencia (la más relevante, pertinente y válida).
   • Definir el eje o pregunta clave (el “lente” por el que miramos la experiencia, ej. “¿Cómo el uso de TIC mejoró la comprensión lectora?”).
   • Decidir la metodología (momentos, recursos, fuentes de info). Aquí hay matrices y actividades para armar el plan en equipo.
3. Cómo desarrollar la sistematización Tres momentos grandes:
   • Reconstrucción y ordenamiento: contar paso a paso lo que realmente pasó (no lo planificado, sino lo vivido), con voces de todos los actores.
   • Análisis e interpretación: reflexionar colectivamente: ¿qué cambios generó?, ¿qué factores ayudaron u obstaculizaron?, ¿qué lecciones aprendimos?
   • Socialización: compartir lo aprendido (informes, videos, ferias, pasantías, webs, talleres). No solo un papel; hay que hacerlo creativo y llegar a quien realmente lo necesita.
4. Caja de herramientas Fichas, matrices, líneas de tiempo, árboles de problemas, lluvia de ideas, entrevistas guiadas, guías para ordenar actividades… todo listo para usar en grupo.
5. Escritura del informe Cómo contar la historia: estructura clara (descripción → proceso → reflexión), lenguaje sencillo y propositivo, títulos creativos, testimonios, gráficos. Recomienda escribir en pasado, tercera persona (salvo testimonios), cuidar la ortografía y ser inclusivo.

Reflexión 

    Este texto me abrió los ojos. En RD muchas veces hacemos cosas increíbles en el aula (proyectos con pocos recursos, formas creativas de incluir a todos, uso de lo que hay a mano), pero se quedan en el olvido porque no las registramos ni las analizamos a fondo. Sistematizar no es burocracia; es cuidarnos como profesionales, valorar nuestro esfuerzo y multiplicar el impacto. Me comprometo a empezar con una experiencia mía chiquita este año: documentarla, reflexionarla con colegas y compartirla (aunque sea en un grupo de WhatsApp o en una feria escolar). Si lo hacemos más, las innovaciones dejan de ser “casos aislados” y se convierten en motor de cambio real en nuestras escuelas.

    Aquí te dejo el enlace para que puedas acceder al documento que ha sido de gran ayuda para mi Sistematización de procesos